大学英语听写反思拓展资料

大学英语听写反思拓展资料 第一篇

一、英语系接任务后，开头来说分析了大学英语教与学两方面的现状

在教的一方，分析认为我系英语教师一部分是过去的中专教师，他们从事大专英语教育时刻短，很多时候教学想法还停留在过去，教学模式还不能完全适应此刻大学生的实际状况;教师的另一大部分是新毕业的大学生、研究生，他们虽然有很新的聪明结构，但缺乏教学操作，更不了解我校学生的特点，对进步教学质量教师本人也缺乏信心。因此整体进步大学英语教师队伍的教学水平和全面调动每位教师的职业用心性就成为全面进步大学英语教学质量的关键所在。

在学的一方，分析认为我校学生的主体是“三校生”以及普通高中应届毕业生高考最终一批录取的学生。他们中大部分进修基础比较差，自制力比较弱，进修目标不够明确，缺乏刻苦钻研灵魂，没有养成良好的进修习性。大学英语更是他们的弱项，有很多学生从初中就放弃了英语学科的进修。因此使学生重拾进修英语的兴趣，养成进修英语的习性对全面进步大学英语教学质量起决定性的影响。

二、为了进步大学英语教师的教学水平，英语系要做三件事

搞好新老教师结对，使青年教师尽快成长起来：我校大学英语教师队伍存在很大缺口，年龄结构不合理，青年教师居多，缺少中老年教师，因此进步青年教师的教学水平至关重要。英语系挖掘现有教师潜力，进行了新、老教师结对职业，建立了老教师帮教制度和青年教师汇报课制度，透过一年的努力，青年教师的课堂教学水平有了明显的进步。

搞好教材、教法培训，整体进步教师教学水平：英语系立足现有教师力量，开展了行之有效的教材、教法培训职业。英语系把大学英语教研室按使用教材的不同划分成了不同的课程组，大学英语教研室在每学期放假之前就把下学期的教学任务落实到课程组，接着以课程组为单位，把备课和编制练习题的任务按分工合作的规则分配到每位教师，每位教师集中力量搞好一两个单元的教学准备职业，开学后每上一个单元之前，教研室要求每个课程组搞好以“说课”为主要形式的教材、教法培训职业，“说课”的教师就是假期准备相应单元教学职业的教师，“说课”教师作中心发言，课程组的其他教师作补充修正，最终构成每单元的教学实施方案;而且在下单元教学培训之前专门对已经完成的教学实施方案进行再次讨论，记下反馈意见。这一举措对整体进步公外教师的教学水平所起的影响是不可估量的。

透过示范课、研究课、汇报课建立起教师研究课堂教学的平台：在英语系管理人员的统一安排下，大学英语教研室每学期都要请教师们互相听课八节，每个系领导听课至少十二节，每学期期末要求青年教师交出听课记录。这样，就给不同层次的教师进步大学英语课堂教学水平带给了实战研讨的机会。同时拓展资料和提炼了课堂教学中适合于本校实际状况或者能够说适合于本校学生实际状况的具体行为，并逐步内化成了所有教师的自觉行动。

三、为了满足学生进修的需求，英语系需做三件事

分层次提出教学要求：英语系按照学校的要求把XX级学生以入学成绩为依据分了两个层次，A层次普通学科专业班级，B层次体音美专业班级。要求A层次学生掌握三五零零词汇(包括入学时要求掌握的一六零零个词)以及由这些单词构成的常用词组，对其中的二零零零个左右的常用词要求能正确拼写，英汉互译，并掌握其主要词意和用法。掌握基本的英语语法制度，并能正确运用。能听懂日常和涉外业务活动中的英语对话和陈述，并能进行简单的交流。掌握基本阅读技能，能看懂中等难度的一般题材的实用英文资料，能借助字典翻译中等难度的一般题材的文字材和对外交往中的一般业务文字材料。能填写和模拟套写简短的应用文。要求B层次学生掌握二五零零词汇(包括入学时要求掌握的一零零零个词)以及由这些单词构成的常用词组，对其中的一五零零个左右的常用词要求能正确拼写，英汉互译。掌握基本的英语语法制度，并能正确运用。能听懂日常英语简短对话和陈述，并能进行简单的交流。掌握基本阅读技能，能读懂通信函、产品说明等简短实用的文字材料。能借助字典翻译难度中等偏下一般题材的文字材料，能用英语填写表格、套写便函、简历等。并分层次分别制定了《大学英语教学大纲》，完成《教学大纲》规定的教学任务后，A层次学生采用“甘肃省大学英语四级考试的命题进行检测。B层次学生采用全国高等学校英语应用潜力AB级考试”的命题进行检测。

大学英语听写反思拓展资料 第二篇

二零xx年是我职业的第二年，这一年相对于前两年来说，对于教学和教育职业有力进一步的认识，自己的能力和心理素质得到了进一步地进步，在院领导和同事的帮助下，拓宽了自己的专业聪明，也承担了一些新的教学任务，总体上较好地完成了这一年的职业任务。

一.本年主要继续担任科技英语的教学。第一学期继续承担的是《电子商务》的教学。这是我第二次带这门课，这次除了认真备好课外，继续不断扩展和电子商务相关的课外聪明，争取在讲好课文本身的同时，给学生关于和电子商务有关的基础聪明。这次比上次讲解更详细，而且讲解章节覆盖更广，取得较好的效果。第二学期承担的是《计算机科学概论》的教学。这是我第四次带这门课。然而为了精益求精，我把课本详细地进行了整理，充分利用网络的资源，在课件上补充了一些图片，丰富了教学的内容，使得教学内容更直观，增加讲授课人工智能这一部分，并且沿承以前的方式，针对大一新生英语基础比较薄弱的特点，每节课布置作业，坚持批改，及时了解学生听课的情况，对难题比较集中的地方重点讲解，比较圆满地完成了教学任务。

然而教学经过中仍然有许多不足之处。一方面自己的专业聪明比较有限，在讲授计算机和电子商务相关聪明中不能做到深入和精确，另一方面在教学进度和学生所要求的教学速度上未找到合适的平衡点。这些难题是在新学年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的帮助下使得科技英语的教学更上一个台阶。

二.担任了信管xx三四班的英语教学职业。信管xx三四班是我从大一第二学期接班的，针对这种情况，积极和班主任沟通交流，了解他们以前的成绩，课下也和学生保持交流，了解他们的想法和进修情况，尽快完成我和学生互相的了解与适应。在这种情况下，体系地完成了从比较基础的《新概念英语》到难度加大的《新视野英语》再到四级强化的教学任务。结合上次的经验，针对各个学生鼓励教学，及时拓展资料学生成绩情况。

在公共英语的教学中，深刻地体会到了和以前上科技英语课的不同。公共英语课强调的是英语基础词汇和应用的培养，而且小班教学更需要老师及时了解学生进修的反馈情况。因此虽然担任的都是英语课的教学，然而要因材施教，学会在不同的课程中转换角色，以期达到良好的教学效果;

三.承担了xx级英语专业汉英翻译和xx级英语专业汉英翻译的教学任务，翻译是英语专业所开设的一门重要的课程。对于这门课之前请教了同事，参考了多本资料，教学中补充了许多课本以外的聪明点，通过大量的例子讲解翻译的学说，注重培养学生操作能力。由于这是第一次上这门课，还有许多难题亟待解决，尤其面对英语专业的学生，由此可见需要更加进步自己的专业水准，改进教学技巧;

总体来说，作为一名英语老师，尤其是科技英语老师，在教学上不能浅尝辄止，要不断探索新的教学技巧，了解学生的心理情形，努力进步教学水平。

大学英语听写反思拓展资料 第三篇

大学英语的进修和高中英语的进修有很大的区别，因此不论在态度上还是在技巧上，大一新生都应有所调整。英语是一门语言学科，靠的是日积月累，每天接触是至关重要。在大学里更侧重的是同学们的自学能力的培养，老师只是充当引路人，大部分进修都要依靠同学们的自觉自立。

那么，在大学怎么做才能使英语稳步进步呢？在大一阶段，主要注意三个环节：课前预习、课堂进修、课后复习。大学英语课文一般较长，词汇量大，指望在课堂上把聪明点全部掌握是不大可能的，因此课前预习就成为决定是否学好英语的第一个重要环节。预习时，最好先独立阅读课文领会大意，碰到不懂的单词先猜词义，看第二、三遍时再参考课文后面的单词表或字典，实在领会不了的句子就作记号等上课时解决或查阅参考书。要充分利用课本配备的光盘，课前自学可以达到事半功备的效果。课堂进修就是上课认真听讲并积极参与各种课堂活动。随着老师课堂授课进度适时反应，参与口头、笔头活动，可以大大进步自己的英语思考能力、临场应变能力和口语水平。课后复习阶段，除了要熟读课文、记住所学的单词和短语、尽量背下课文中一些比较精妙的段落外，还要适当通过课后练习来巩固记忆。单词一定要在课文记，由于只有在具体的语境中记单词你才会懂得怎么去用，这样才能记得更牢。

然而，大学英语的进修决不是仅通过进修课文就能完成的，在没有排英语课的时刻里除了预习，还要适当地读些英文报刊、杂志，也可以看些简易的英文小说，另外，经常听些英文广播或录音、歌曲等，对进步听力也很有帮助。进步口语的途径就是就利用一切机会多开口练，别怕犯错误。去英语角之前最好有所准备，准备一两个话题，在和别人交谈时就有话可说了，而且可以占据主动地位。

那么，有这么多的操作活动，怎么去合理安排时刻呢？我们举个例子供大家参考：以星期一和星期四有英语课为例。星期一上课后要当天及时复习，同时作好星期四的准备职业。周四上课后再及时复习，由于事先有预习，因此复习也会很轻松，一般一个小时即可。周末又开始新一轮的预习职业。报刊杂志就放在没课的时刻，早上最好用来听点英文广播或录音，周末想轻松一下就看看英文电影或难度适中的英文小说等。这样一来，进修英语不但不是负担，而且成为一种娱乐。

我把自己一些心得把线头理清楚，得出下面内容要诀。

第一要诀：从电视、电影、新闻中进修英语

看英文电视、电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是进修地道英语和进步英语听力的好机会。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果无论兄弟们的听力不错，要养成不看字幕的习性。程度稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。这种情况下，无论兄弟们可以先看字幕了解剧情（如果是电视节目那就要先录下来），再重新看一至数遍，无论兄弟们的听力就可在轻松的心情下，随着无论兄弟们对剧情了解的增多而迅速进步。如果找原版电影有困难，可以试着听英语新闻，同样会起到很好的效果。

第二要诀：善用录音带锻炼听说能力

有些进修者总是习性于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样达不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。进修者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，接着再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使无论兄弟们的听力迅速进步。

第三要诀：练习朗读，好处多多

英语进修者往往对朗读不太重视。事实上朗读的妙用大矣！一.锻炼英语的发音，语调与节奏；二.使口腔各发音部位灵活，增进说英语时的流利程度；三.使耳朵增加听英语的机会，从而进步英语听力；四.充分应用读书四到：眼到，口到，耳到，心到比默读时更能记住所读的教材。我们也可以说朗读是会话的基本练习，没有朗读习性的人是很难学成会话的。

第四要诀：查字典之前，要猜猜看

进修一种语言一定要查字典，但一定要讲究技巧。在这里先说两件事：第一：不要盲目的查；第二：不要查的太快；换句话说，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。

很多进修英语的人，在文章中一看到生词抓起字典就查，结局往往是每个生词都查过了，却看不懂整句或整段的意思。假如在查字典以前，先根据上下文的意思猜猜看，再翻开字典，就不会感到无从抉择了。应该先结合上下文，前后句，整个段落来推敲它的意思，再查字典证实一下，有时甚至用不着查字典意思就清楚了。这种查字典的技巧还有一个好处，由于先经过猜，想的经过，对于这个生词有了观察和分析，印象已很深刻，查字典之后就很容易就记住这个词了。

第五要诀：作个吹毛求疵的人

为了自己学好英文，有时甚至是为了帮助别人学好英文，不得不做个吹毛求疵的人。在路旁的广告牌上，在日用品的说明书上，在出版商的广告传单上，只要是用英文书写的都可以留意一下，看能不能挑出错误。这样做有助于训练无论兄弟们细心和精确的习性。碰到有疑问的地方不妨抄录下来，和老师，朋友讨论一番。当然如果能使出错的人改正了错误，则是额外的收获了。

第六要诀：不必对自己苛求完美

追求完美，本是值得嘉许的。进修英语的人总是希望自己能够达到正确无误的地步。但就进修英语的经过来讲，应该把“完美”当作一个将来追求的目标，而不必让它成为套在自己头上的枷锁。

自己练习时，虽然要尽可能作到正确无误，但也要忍让自己和别人犯错误。有些学生抱怨说，他们的老师由于求好心切，他们一开口练习就被纠正的体无完肤让他们越学越没信心。对自己或别人矫枉过正可能反而会产生反效果的，语言的进修尤其如此，由于语言的表达能力受心理的影响很大。请记得：“E.”进修的人都有犯错误的权利。

第七要诀：坚定信念，持之以恒！

我觉得以上是很生活化，实用化的进修技巧。你当然也可以发挥创意，另做尝试，找到适合自己的进修技巧。进修语言是一种艺术，也是一种不断自我超越的经过，在任何一点上都能起步，在任何一点上都能突破。只要无论兄弟们抱着热忱，毅力和尝试的勇气，再加上良好教材的指引，必定会有成功的一天！

大学英语听写反思拓展资料 第四篇

作为一名大学英语教师，回首这一个学期的职业生活，感慨还真是不少，现在，就将我这一学期来的职业和想法拓展资料一下吧。

本人二零xx-二零xx学年第二学期担任二零xx级社工专业、小学教育专业和国际经济与贸易专业的大学外语课的教学职业。二零xx级学生是实行“新课标”之后的第一届学生，大学外语教学也要进行相应的改革，以配合学生的需要。在备课方面，早在开学接课之前，我就对本学期教材进行了通读，对课堂课件进行了进修和修改。开学之后，依照校历和教学职业安排制订了教学职业进度表。

在教学经过中，本人积极将备课内容结合学生特点投入到教学之中，定期收集学生对教学的反馈情况。课堂中灵活运用多媒体进行教学，充分调动学生进修的积极主动性，鼓励他们多参与教学活动，实现教与学的真正互动。

课后，多与学生进行交流，认真检查学生的进修任务，认真批改学生作业，积极发现难题并及时解决。大力鼓励并积极配合学生开展“第二课堂”活动，并亲自参与，尽可能多地给予学生以帮助和指导。

顺带提一嘴，本人还开设了校内公选课，将自己专业路线领域内的聪明体系整合，拓宽学生的聪明面，进步学生进修积极性。

在科研方面，认真收集自己学科领域内的一手资料，精心研读专业书本，为将来的科研职业打基矗于本学年内往中国期刊网上提交了两篇学术论文，均已发表。

本人应单位各位领导和同事们的信赖，继续担任大学外语教学研究部第一教研室教研室主任职业。任职期间听从领导的安排，顺利完成了教研室的相关职业。职业中虽然遇到了很多困难和挫折，但大都尽力克服。但同时由于经验不足，职业中也有疏漏之处，希望以后能竭力避免，不在同一个地方摔倒两次。

综观本年度的岗位责任完成情况，本人做得既有好的一面，也有不足的一面。希望在来年的职业中能扬长避短，更上一层楼!

大学英语听写反思拓展资料 第五篇

一.固定搭配

固定搭配不仅是翻译中的最为核心的考点，也是四六级考试中其他试题部分出现密度最高的聪明点，尤其应该引起考生的高度重视。翻译中一句话除了有一定的语法外，更要有固定搭配来完整整个句子，保证句子的正确无误，比如说名词与动词搭配，形容词与名词搭配，动词与副词的修饰关系，名词与介词搭配，更为重要的是常见的固定词组以及固定表达，这次都可能成为段落翻译出题的重点。

二.核心语法

语法聪明虽然看起来很枯燥，然而在翻译和写作两个部分的运用却是最多的，翻译这部分语法考点大多数是以前词汇语法考题考点的重现和转移，这一点要引起同学的重视，虽然句子翻译现在不考了，然而段落翻译还是由一个个单独的句子组成，因此大体上它们有些考点是一致的。核心语法考点最重要的虚拟语气，接下来是倒装结构、从句聪明、倒装结构、非谓语动词等，这些只是从中学时我们就接触过了，也应该了解它们在英语中的重要性。

三.核心动词以及动词短语的考查

动词可以说是英语中运用最为灵活的一类词，动词可以按照含义及它们在句中的影响分成四类，即行为动词(也称实义动词)、连系动词、助动词和情态动词，这些动词又可以细分出很多聪明点，运用的时候要根据句子的实际情况加以筛选，因此考生一定要重点掌握。

大学英语四级翻译备考技巧

Q一：考试的时候翻译题会给难词的hints?

A一：会给术语的hints。比如：茶艺(这是中国文化的一个术语，会给提示词。)

Q二：六级翻译，这个真心不知怎么办?

A二：能翻几许翻几许，采分点可能是一些关键信息。同时提醒同学可以去寻求专业指导，跟着老师进修!

Q三：我的语法很烂，句子语法无法分辨对错，想问问翻译题型的评分标准是什么?

A三：段落翻译的建议是考前进步可能性比较小，但思路可以更清晰!先认真把中文中间自己能翻对的单词、短语翻对，接着再往中间加些动词或修饰语连接起来就行。翻译今年大家都可能会不太好，因此同学到了考场一定别担心!考前仍以听力和阅读突破为重点!翻译题型具体评分标准请查看这里>>

Q四：感觉最难的就是新题型中的整段翻译，现在应该怎样复习才能基本完成?

A四：翻译主要靠平时。规则：不会翻的，用会翻的词翻，一定凑成句子;长句变短。

Q五：段落翻译会不会给相关的英文单词给与适当提示?

A五：一.段落翻译对于一些术语会有提示，基本是一-二个词的提示;二.不会的单词尽量用你能想到的简单词表示出来。由于某些点是采分点，因此一定要都翻译掉，不留空;三.翻译基本还是靠平时。建议同学把现阶段精力放在能突破、能拿分的：听力和阅读两部分。

Q六：老师，能说下翻译的长度吗?

A六：翻译四级长度为一四零-一六零个汉字，六级长度为一八零-二零零个汉字。

Q七：四级新增加的段落翻译里，如果有词不会翻译怎么办啊?

A七：一.如果不会翻，就尽量绕过去，但一定要凑出完整的句子。绕过去就是用更简单一点或意思接近的词翻。

Q八：对于长难句完全没有办法，即使每个词都认识也翻译不来，求推荐一本靠谱的语法书或者文章!

A八：同学是说阅读长难句，还是翻译长难句?阅读的话，不要担心，关键找出与答案对应的同义替换词组就好。翻译的话，建议同学可以把长句子拆短来翻。没事的，只要翻对。也比翻错好。

Q九：如果翻译题不知道怎样下笔，可以做些什么，放弃吗?

A九：尽量翻!尽量用自己会的词去翻!一定要凑成句子!一定不要放弃!长句子拆短!短句子找准主语，主谓宾翻出来，不要用太多从句!

Q:一零：翻译中遇到不会翻的词怎么办?

A:一零：翻译：遇到不会翻的词，用相近的词代替。还有就是一定要尽可能写成句子，不要是词组而已。

Q一一：我第二次考翻译分依然很低，怎样在这次考试中有所进步?谢谢!

A一一：遇到不会翻的词，用相近的词代替。还有就是一定要尽可能写成句子，不要是词组而已。另外，同学翻译经过中，试着多读几遍中文。如果有时刻的话，网校的新题型课中翻译部分的思路，大家可以跟专业老师去进修下，相信帮助不小。

Q一二：六级的翻译部分很没有头绪，要怎么复习?

A一二：一.认真做一些模拟卷，一定是自己动手翻。二.对照答案，看看自己哪儿翻错，哪里翻得不好。三.注意积累一些常用的汉译英翻译,最终提醒同学翻译基本是靠平时积累。

Q一三：翻译：一般用简单的语言能说明白翻译的意思是不是同样得分呢，还是一定要使用上类似指定单词之类的?

A一三：对，翻译翻错了不好。翻简单得分少，但至少相对不扣分。

大学英语听写反思拓展资料 第六篇

大学英语作为高职高专院校的一门重要的’公共基础课，它的目标是培养学生基本的英语交流与表达能力，使他们以后能轻松的应对职业、进修以及生活中的一些涉外事务。

高职高专学生的特点就是英语水平普遍都比较低，写不出来，更加说不出来。造成这种现状最主要的缘故就是学生对英语缺乏兴趣，对英语这门课不够重视。因此，我们的主要任务就是开头来说要让学生端正对进修英语的态度，让他们认识到英语在他们的进修、生活乃至将来的职业中都起着举足轻重的影响，接下来就是逐步培养学生进修英语的积极性，激发他们的主观能动性，使他们能主动地去进修英语，最终达到进步英语综合能力的目标。

从本学期开始，我们学校开始实行大一新生第一学期的英语期末考试和高等学校英语应用能力等级考试（B级）并轨的举措。也就是说取消原来第一学期的期末考试，用B级考试的成绩作为此次期末考试的成绩。这是学生经历的有史以来的第一次正规的英语等级考试，这样有助于大一的学生了解到英语在大学课程中的重要性，由于B级考试考查的是学生运用英语的综合能力，并不是单纯的书本聪明，这就要求学生改变以往的进修英语就是背单词的错误见解，而要从听、说、读、写和译这五个方面全面掌握英语。当然，这对英语教师也提出了一定的要求，就是要求教师在课堂教学时不能一味地只讲书本上的聪明，同时也要给学生补充一些有用的课外聪明，比如说：语法、西方文化习俗等方面的聪明。

因此，在大一新生刚进校的第一学期就把他们的英语期末成绩与等级考试挂钩这一举措有利于引起学生对大学英语的重视，从而在端正学生进修英语的态度和激发他们对英语的进修兴趣方面也起着特别重要的影响。

大学英语听写反思拓展资料 第七篇

大学英语最终一个学期的进修即将结束，回顾一年来的进修状况，感觉收获良多。

开头来说是英语单词的记忆。词汇是进修英语的基础，没有丰富的词汇打地基，英语的大厦是建不起来的。我从初中学英语到现在，词汇量就那么常见的几百个，老师不强制，我也不是很重视。但这个学期张雷老师采取了划分重点，触类旁通和当众鼓励的办法，让我一点点地渴望记忆更多的单词。我们十五组有许多英语高手，每次听写完后总有一两个拿满分的组员，我的基础比较差，刚开始只有十四分的样子，但榜样就在身边，我也希望能有让老师和全班同学认识我的机会，因此每次都很努力地记单词，一个学期下来，渐渐掌握了一些记单词的技巧，比如，通过听、说、读、记的多方位来记单词，或者分类、分组的方式等，我从最初要花一整天的时刻记一个单元的单词到只需一节课就能把单词准确无误地记下来，自己觉得进步很大，到最终，老师对杰出的同学进行表扬时，终于也有我的名字了，我感到自己的努力有了回报。

再者就是听力。我以前考听力的时候都是模模糊糊的感觉，好像脑子里一团浆糊，只能听懂大概的意思，接着蒙答案。经过一个学期的训练，我现在不仅能听清楚对话的内容，有时还能复述其中的句子。这对我这种基础差的学生来说，一个很大的进步。这要归功于张老师的训练，老师知道会有部分学生不会自觉地去听、去练，因此在课堂上从不间断的放听力材料，并且不是放完就算了，老师还会给我们分析怎样听的技巧，哪些题的错误率高，那种类型的题要多多注意等等，有时会叫同学回答难题，由于怕答不出来，因此我每次都很认真地在听。感觉我们不是单纯地在训练听力，而同时也在掌握考试技巧。

最终是作文。作文是我最头疼的事务。本来我词汇就不多，再出两个语法上的错误，作文成绩就一直没上去。但张老师从基本的作文结构开始，一点一点地传授技巧。虽然总体上没什么大的提升(作文要有大提升也不是短时刻内解决得了的)，但格式，结构，一些常见的错误还是知道了，至少考试时老师挑不出一些常识性的毛病，基本能拿个多少的分数，要知道我有一次考试只拿了三分!看出进步了吧!

其实上课的时候进步的不仅仅是英语能力，还有许多其他方面的才能。比如有一次张老师选中英文司仪，我是我们组的英文司仪，其实紧张得声音都在发抖了，但还是坚持下来了，为我们组赢得加分我很高兴，但我战胜了自己更高兴。说到底，这个学期的进修是非常有成效的，希望我能继续保持这个情形。

我想给自己一个A-的分，由于我觉得进修的重点不是起点也不是终点，而是在这个经过中你掌握了什么，进步了几许，这就是我的收获!

大学英语听写反思拓展资料 第八篇

经过两天的培训，听了专家的报告，收获颇丰。这次培训使我们了解其他大学英语教学的模式和技巧。对大学英语四、六级机考有了新的认识和把握，现拓展资料如下：

金艳教授讲解的是有关四六级机考改革的相关难题，这也是我们大学英语教师关心的难题，学生对于新一轮的四六级改革也有很多的想法和难题。与传统笔试相比，四、六级机试要求考生从头到尾要面对计算机屏幕听音频，看视频和阅读文章，还要敲击键盘完成写作。这对于不熟悉电脑操作，听力不大好，不习性在屏幕上进行阅读和打字速度不快的同学来说，可谓挑战空前。就我们学校而言，有部分学生来自农村或偏远地区，在高中时接触电脑的机会很少，如果参加机考，成绩肯定要比笔试低，这样对他们来说可能不公平。

课堂教学的设计在教学中的地位举足轻重。在今上午谢教授和邵教授作了课堂设计的具体实施的讲解使我们了解其他院校先进的教学理念，教学技巧和教学手段。我认为尽量让学生参与进来是必要的，然而学生参与进来并不止要在课堂上而且要在课后也如此。

本次培训谢教授和邵教授讲述了她们的理念及技巧，有很多可取之处，如果时刻充足，能让两位老师上次示范课应该更好。不过各个学校学生层次不同，做任何事务都应该根据学生的实际情况来实行，才能达到更好的效果。本次培训为全国高校的大学英语提供了一个很好的交流平台。通过这个平台大家可以共同探讨一些难题，从别人的经验中得到灵感，寻找解决大学英语改革难题的技巧。

大学英语听写反思拓展资料 第九篇

走进大学，英语进修是必然的，虽然英语成绩不是太理想，然而从几年的进修经过中也领会了一些怎样应用策略的技巧，怎样进修才能更家对英语有兴趣。最终学好英语一定要多下功夫。应做到“四勤”与“四多”，具体说来，有下面内容几点：

一、“四勤”

一.勤背诵。二.勤朗读。三.勤练习。四.勤拓展资料。

积极记忆课本中出现的生词及词组，领会其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。相对于其它学科来说，英语的聪明点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、拓展资料上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小聪明都要及时记录下来，以备以后复习时用。

二、“四多”

一.多看。二.多听。三.多说。四.多练。

近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中进步自己的英文水平。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语进修经过中特别重要的一环。多说可以增强口语能力，加深记忆，使学过的聪明清晰地映在脑海里，不容易被忘记。通过做大量的习题，可以增强操作经验，不至于临阵发慌，手足无措。

具体实行方案如：

一.最重要是单词，开学之时制定个规划，准备在什么时候把第几课的单词背熟，如果可能尽早把所有单词记得滚瓜烂熟，要是不行至少在每一节上课之前把此课的单词记熟。

二.每天至少看三零分钟的课文，哪一篇都好（前提是单词读熟），以娱乐的心态去进行，不要当作苦差，如果坚持不了至少一周看三次，在读的时候慢慢培养速度，当然这是在读的质量有保证的前提下。

三.买英语系列磁带，每天坚持听一段时刻，至少多长自己把握。

我认为，如果可以完全或八零%地做到以上几点，进修英语就天然而然变成了一件乐事，既的到了进步有增强了自己的自主进修力，我想这是我进修英语的收获！

大学英语听写反思拓展资料 第一零篇

本学期在校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新灵魂。加强教学管理，优化课堂教学。并且我们一直朝着下面内容多少方面努力，并取得了一定的成绩。

一、强化觉悟更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的进步提出了新的要求，这就要求我们要认真进修学说，更新教学觉悟和聪明结构，进步自身的综合素质，才能符合时代潮流的进步要求。我们在每月的大教研活动中，集体集中进修《课标》。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的进步为本；创新教学技巧，使教学活动由“教”向“学”转变，真正进步四五分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务职业进步教师的专业素质

一.加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周有四个小时为集体备课时刻。每次备课由一—二名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。接着，同年级备课组教师进行讨论，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

二.组织示范课、公开课，开展听课、评课活动

每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意听课。这学期安排了老教师公开示范课和青年教师赛讲课活动，我们全体英语教师积极听课、评课。并从中学到了不少教学经验，收到了良好效果。

三、积极进取，无私奉献

英语组教师每天职业量很重，大多是女教师。然而，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的灵魂，高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同进步的良好团队灵魂，提升了我们学校的知名度和办学实力。

四、落实各项教学常规检查职业

本学期检查教案、学生作业的批阅情况每月一次，并及时作好评课，反思等反馈职业。

说到底，一学期以来，外语组教师注意自身素质的进步，始终以高标准严格要求自己，在教育教学职业中取得了一定的成绩。我们知道，我们的职业还有很多需要进步改进的地方，在今后的职业中，我们决心再接再厉，努力职业，为把学校英语教学各方面的职业进步到一个新层次，为人人争做让社会，家长和学生而满意的人民教师而奋斗。