在当今教育改革的大潮中,寓德于教的教学理念越来越受到重视，特别是在语文教学中，怎样将德育融入日常教学，不仅是对教师教学能力的考验，更是对学生全面进步的有力推动，下面内容是一份以“寓德于教”为核心的语文教学设计案例。
??教学目标：
- 聪明目标：掌握课文中的重点字词、句式，领会文章主旨。
- 能力目标：进步学生的阅读领会能力、写作能力和口语表达能力。
- 德育目标：培养学生的爱国情怀、责任感、诚信质量等。
??教学对象：初中一年级
?? ：《沁园春·雪》
??教学经过：
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导入（??）
- 利用多媒体展示雪景图片,引导学生观察雪的特点，激发学生对雪的兴趣。
- 提问：“你们认为雪是怎样的？它给大众带来了怎样的感受？”
- 引出课题：《沁园春·雪》。
初读课文（??）
- 学生自在朗读课文,圈画生字词，查阅工具书。
- 教师检查学生的朗读情况,纠正发音错误。
精读课文（??）
- 分组讨论,分析课文中的修辞手法和表达方式。
- 教师引导学生领会“北国风光，千里冰封，万里雪飘”等句子，体会作者对雪的赞美之情。
- 引导学生思索：“为什么作者会用‘沁园春’来命名这首诗？”
- 引导学生探讨课文中的德育元素,如爱国情怀、责任感等。
拓展延伸（??）
- 学生创作以雪为题材的诗歌或作文。
- 组织学生进行朗诵比赛,进步学生的口语表达能力。
（??）
- 教师拓展资料课文内容,强调德育的重要性。
- 学生分享自己的进修心得,交流对德育的领会。
??教学反思：通过本次教学设计，将德育融入语文教学，不仅让学生掌握了课文聪明，还培养了他们的爱国情怀、责任感等杰出质量，在今后的教学中，我们将继续探索寓德于教的教学技巧，为学生的全面进步贡献力量。
寓德于教的教学设计是语文教学的重要路线,在教学中，我们要关注学生的道德成长，将德育元素融入课堂，让学生在聪明进修的同时，也能收获人生的宝贵财富。??????
