这篇文章小编将目录一览：

• 1、科学经验的名词解释
• 2、经验拓展资料法名词解释
• 3、教育经验名词解释

科学经验的名词解释

1、科学经验（scientific experience）是2003年公布的天然辩证法名词。出处《天然辩证法名词》第一版 《天然辩证法名词2003》是全国科学技术名词审定委员会审定公布的天然辩证法规范名词。《天然辩证法名词2003》分总论，天然哲学，科学哲学，技术哲学，科学技术技巧论和科学、技术与社会6部分，共2115条。

2、科学经验是指在科学研究和技术应用中积累的聪明和实际操作经验。这一概念在天然辩证法中具有重要意义。《天然辩证法名词2003》是一部包含2115条规范名词的词典，其中对科学经验进行了定义和阐述。这部词典的发布旨在为科研、教学、生产、经营及新闻出版等部门提供遵循的天然辩证法规范名词。

3、科学经验是指学前儿童在科学探索活动中，通过他们的亲自操作，以自身的感觉器官直接接触周围全球，所获取的具体事实和第一手经验。科学概念是对事物本质。

4、经验是基于操作得出的重点拎出来说，而科学概念则是在忽略其他干扰影响的前提下作出的预想。以牛顿运动定律为例，经验告诉我们，运动的物体若无外力维持其运动，最终会停下来。而定理则指出，物体若无外力影响，将始终保持静止或匀速直线运动，即其运动情形不会发生改变。这种差异源于经验忽略了如空气阻力等外部影响。

5、经验是指由操作得出的重点拎出来说，而科学概念是在忽略其他干扰影响条件的影响下作出的预想。以牛顿运动定律为例，经验表明，运动的物体若无外力维持运动，则它最终会停下来。而定理说，物体若无外力，则它会始终静止或匀速直线运动，即运动情形不改变。造成这一差别的缘故就是前者忽略了空气阻力。科学觉悟。

6、经验科学的意思如下：经验科学是指通过观察、实验和数据分析等技巧，对现象和事物进行体系的研究和领会的一门科学。它以经验为基础，通过收集、整理和分析大量的实际观测数据来推断和验证假设，并从中获得关于事物运作规律和本质特征的聪明。

经验拓展资料法名词解释

1、教育经验拓展资料法是指教育职业者对自己职业经验作出的拓展资料。例如，学生进修心理的表现、学生品德和人格进步特征等，通过平时观察和了解、测试、个案研究或一定时刻的教育观察和操作，教师可以作出恰当的拓展资料。

2、经验拓展资料法是通过对操作活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之体系化、学说化，上升为经验的一种技巧。经验拓展资料法是通过对操作活动中的具体情况，进行归纳与分析使之体系化、学说化，上升为经验的一种技巧。拓展资料推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导技巧其中一个。

3、说到底，经验拓展资料法是一种从操作中提炼经验和规则的定性研究技巧。它通过体系地收集和分析操作经验案例，为类似的职业情境提供具有指导意义的建议和规则。这种技巧在多个领域都有广泛的应用，对于推动操作职业的改进和进步具有重要意义。

4、经验拓展资料法是一种常用的研究技巧，主要是通过对实际职业经验或案例进行深入分析和划重点，以得出具有普遍指导意义的重点拎出来说或规律。详细解释：第一，经验拓展资料法的核心概念。该技巧强调的是对既有经验的梳理和提炼，这些经验来源于操作，可以是个人或团队的操作经验，也可以是行业或领域的操作案例。

教育经验名词解释

1、教育经验是指在教育活动经过中，通过操作、进修、反思等方式所积累起来的有关教育的直接经验和间接经验。简单来说，教育经验就是大众在从事教育职业时，所获得的各种经验和体会。这些经验可以是通过自己的教学操作、与同事的交流、参加教育培训等途径积累起来的。教育经验对于教育职业者来说非常重要。

2、教育经验是指符合教育规律的有效行为。目录 经验简介 经验既然是通过摸索、尝试而拓展资料概括出来的一种行为，它便带有职业的程序性、个体或区域的局限性、影响的有限性、产生的偶然性等。教育经验是对教育操作的较低层次的反映。

3、教育经验拓展资料法是指教育职业者对自己职业经验作出的拓展资料。例如，学生进修心理的表现、学生品德和人格进步特征等，通过平时观察和了解、测试、个案研究或一定时刻的教育观察和操作，教师可以作出恰当的拓展资料。

4、教育经验即是对教育现实的直接反应。教育经验是指符合教育规律的有效行为。便带有职业的程序性、个体或区域的局限性。经验既然是通过摸索、尝试而拓展资料概括出来的一种行为，它便带有职业的程序性、个体或区域的局限性、影响的有限性、产生的偶然性等。教育经验是对教育操作的较低层次的反映。